Olimpiadas de Química. La joven leonesa María de los Ángeles García Ferrero, del IES ‘Lancia’ de León, formará parte de la delegación española que acudirá a las Olimpiadas Internacionales de Química que se celebran en Reino Unido en junio y las Olimpiadas Iberoamericanas de esta ciencia que se desarrollarán en Cuba en octubre, al recibir una de las cuatro primeras Medallas de Oro en la XXII Olimpiada Nacional de Química, que se ha celebrado desde el viernes en Ávila. García Ferrero obtuvo la cuarta mejor nota en las dos pruebas de la olimpiada, que comenzó el viernes pasado en el Real Monasterio de Santo Tomás, en la capital abulense, con la participación de 135 alumnos de todos los distritos universitarios de España, entre ellos doce estudiantes de Castilla y León, procedentes de los distritos de Valladolid, León, Salamanca y Burgos.

La primera Medalla de Oro fue para Sergio Pérez Conesa, del Colegio ‘Alfaraje’ de Sevilla; la segunda, para Luca Schneller-Pavelescu, del Colegio ‘Sagrado Corazón-Hermanos Maristas’ de Alicante, y la tercera, para David Rodríguez San Miguel, del IES ‘Príncipe Felipe’ de Madrid. La joven leonesa fue, además, la única chica entre las 13 mejores puntuaciones galardonadas con una Medalla de Oro, y es que es habitual, en este tipo de competiciones, que la participación femenina sea minoritaria.

Además, de las 13 Medallas de Oro —que cuentan además con un premio en metálico de 750 euros y el Premio Empresarial de la Federación de Industrias Químicas Españolas, que ofrece al alumno su primera oportunidad laboral cuando finalice sus estudios—, se entregaron 27 Medallas de Plata, 41 Medallas de Bronce y siete menciones honoríficas —concedidas a los alumnos que obtuvieron las máximas calificaciones en alguno de los ejercicios—.

La olimpiada constó de dos pruebas —una de resolución de problemas y otra de contestación de 45 preguntas tipo test—, con el objetivo de “estimular la creatividad y el interés de los estudiantes de último año de Secundaria por la ciencia en general y la química en particular”, así como para favorecer “el intercambio científico entre alumnos y profesores”

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